統(tǒng)籌、分解、整合： 中學體育與健康學業(yè)質(zhì)量評價路徑探究

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評價改革是當前教育改革的關鍵要素。2020年10月，中共中央 國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，提到“改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性”，意在將“評價”作為重要抓手，實現(xiàn)學生的“全面發(fā)展”。教育評價改革的有序推進需要區(qū)域教研的高位引領和一線體育教師的實踐落地，筆者以廈門市中學體育學科推進學業(yè)質(zhì)量評價的實踐經(jīng)驗，為各校評價改革提供參考和借鑒。（剩余4522字）