探尋實(shí)驗(yàn)課思維型教學(xué)有效方法

〔摘    要〕   “學(xué)起于思，思源于疑”。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極思維。以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為最終指向，從小學(xué)科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課型入手，探究科學(xué)課中思維型教學(xué)的策略，助力于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思維。在平日的聽課中筆者發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的科學(xué)課堂上，教師組織學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)已成為一種基本形式，教師會(huì)習(xí)以為常地按照探究活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。（剩余4311字）