科學(xué)與藝術(shù)融合的教學(xué)探索

科學(xué)課作為一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域，有別于語文、數(shù)學(xué)、音樂美術(shù)類課程。著名科學(xué)家錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)，人一方面要有文化藝術(shù)修養(yǎng)，另一方面又要有科學(xué)技術(shù)知識。教育體系在響應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)召喚的過程中，要將科學(xué)課列入小學(xué)教學(xué)體系的一部分。而且，隨著科學(xué)與藝術(shù)的發(fā)展，跨學(xué)科教學(xué)漸漸成為教師和社會探討研究的對象，在一些地方，科學(xué)與藝術(shù)融合性教學(xué)得到很多教師的探討和實(shí)踐，從而在一定程度上開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)科之間的交流。（剩余3894字）