在科學(xué)課堂拓展勞技教育路徑

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有其他學(xué)科無(wú)法比擬的拓展勞技教育的契機(jī)。我們要在科學(xué)教學(xué)中尋找適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)綜合發(fā)展的科學(xué)拓展教學(xué)與勞動(dòng)教育的結(jié)合，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)與勞動(dòng)素養(yǎng)比肩提升。本研究對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了拓展，探索建立屋頂農(nóng)場(chǎng)（農(nóng)科院）、籌建農(nóng)博園、外出親歷體驗(yàn)、設(shè)立豐收節(jié)等實(shí)踐路徑。這些實(shí)踐遵循科學(xué)教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則，并取得一定成效。（剩余3030字）