項目式學(xué)習(xí)為綜合實踐活動課教學(xué)創(chuàng)設(shè)開放空間

小學(xué)生的思維模式正處于從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡階段，他們更傾向于在真實的生活化的問題情境中去探索和研究學(xué)習(xí)對象的特點和規(guī)律。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)，真實化、生活化的問題情境更能激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。在真實情境的驅(qū)動下，學(xué)生積極地展開探索和實踐，將自己發(fā)現(xiàn)的問題、創(chuàng)意設(shè)計、解決思路等信息融入具體的動手和動腦中，在知識與行動、理論與實踐的科學(xué)融合的過程中，實現(xiàn)學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展。（剩余3937字）