發(fā)揮數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在探究中的作用

小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，積極主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)和解決科學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際的科學(xué)探究中，許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)材料無(wú)法很明顯地呈現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)中給科學(xué)教師造成了許多困擾。

教育部新頒布的2017版《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在 “教學(xué)媒體建議”部分明確指出：現(xiàn)代教學(xué)媒體及技術(shù)不僅可以為科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù)，也可以為科學(xué)探究的學(xué)習(xí)服務(wù)，如利用數(shù)字化信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)探究。（剩余3955字）