“雙減”視域下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐

——以“反比例函數(shù)”單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例

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“興趣是最好的老師?！彪S著“雙減”政策的推行，初中數(shù)學(xué)教育正面臨著巨大的變革。這一政策的核心內(nèi)容之一是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。然而，這并不意味著我們要降低對(duì)學(xué)生的要求，相反，如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)有效地提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，成為教育工作者需要深入思考的問(wèn)題。（剩余4189字）