基于項目式學習的中學物理教學案例及實施策略

打開文本圖片集

《義務教育物理課程標準（2022年版）》中明確了初中物理課程教學目標，即培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)。項目式學習模式的應用，為學生營造了寬容、自由的學習氛圍，讓學生在學習過程中發(fā)揮自身價值，主動建構(gòu)知識體系，助力學生的個性化發(fā)展。本文以八年級上冊第二章“聲現(xiàn)象”為例，采用科學、合理的教學實施策略，結(jié)合新課標要求開展物理教學活動，加強師生間的互動，不僅提高學生的綜合能力，還助力于物理課程教學專業(yè)化、探究化發(fā)展。（剩余3522字）