信息技術(shù)背景下的初中語文課堂教學(xué)

——以《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)為例

在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布后，語文課堂教學(xué)改革進(jìn)入關(guān)鍵階段，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)增加實(shí)踐性和情境性，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展語文的學(xué)習(xí)空間。然而，長(zhǎng)時(shí)間以來，信息技術(shù)與語文課程教學(xué)融合存在弊端，限制了學(xué)生的全面發(fā)展，也影響了語文學(xué)科的教學(xué)方向。因此，教師在語文教學(xué)中融入信息技術(shù)是當(dāng)前進(jìn)行語文教學(xué)需要關(guān)注的重點(diǎn)。（剩余4158字）