指向核心素養(yǎng)的問題驅(qū)動式“微項目”教學實踐

——以“各種各樣的土壤”的教學實踐為例

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初中科學新課標倡導以真實問題為情境，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學。在進行“各種各樣的土壤”課堂教學中，教師創(chuàng)設(shè)“為桂花尋找合適的土壤”的真實情境，將科學觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任等核心素養(yǎng)內(nèi)涵以問題驅(qū)動的形式融入微項目化學習，促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展。

一、問題的提出

《義務(wù)教育科學課程標準（2022年版）》（下文簡稱“新課標”）提出，科學課程旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余5216字）