整體建構(gòu)　學做融合

——小學數(shù)學“學做融合”單元作業(yè)設(shè)計的實踐研究

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［摘 要］文章圍繞“整體建構(gòu)，學做融合”的設(shè)計理念，系統(tǒng)性地探討了單元作業(yè)設(shè)計的理論框架、核心原則、實施策略、設(shè)計模板等內(nèi)容，旨在為教師提供一套具有參考價值的數(shù)學單元作業(yè)設(shè)計范式，同時輔以豐富的實踐案例，助力作業(yè)設(shè)計實現(xiàn)減負增效。

［關(guān)鍵詞］學做融合；單元作業(yè)；整體建構(gòu)

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）23-0096-03

為了貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》及《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》，筆者對人教版教材三年級下冊單元作業(yè)進行了實踐研究，提出了“整體建構(gòu)，學做融合”的單元作業(yè)設(shè)計理念，具體將從設(shè)計原則、流程及策略等方面進行闡述，旨在為以減負增效為目的的作業(yè)設(shè)計提供新的思路。（剩余2743字）