單元整體視域下中美小學(xué)數(shù)學(xué)教材的比較

——以“小數(shù)乘法”單元為例

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［摘 要］文章針對北師大版教材與美國“Go Math”教材中的小數(shù)乘法內(nèi)容，從內(nèi)容編排、課時安排以及情境創(chuàng)設(shè)三個方面進(jìn)行比較分析，旨在為教師提供更深入的教學(xué)視角，幫助他們更好地理解和運用不同教材的特點，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的國際化和多元化發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］中美數(shù)學(xué)教材；小數(shù)乘法；比較

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）23-0022-04

小數(shù)乘法作為計算教學(xué)的一部分，確實具有一定的抽象性，它依賴于學(xué)生對小數(shù)意義和整數(shù)乘法的理解，并為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法打下基礎(chǔ)。（剩余4107字）