運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維組織“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)

——例談西南大學(xué)版教材（2024年版）一年級(jí)上冊(cè)“0~9的認(rèn)識(shí)”單元整體教學(xué)

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［摘 要］新修訂的教材強(qiáng)調(diào)了知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，教師應(yīng)在深入理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上對(duì)不同知識(shí)進(jìn)行梳理、排列和搭配，以揭示不同層次知識(shí)間的邏輯關(guān)系。文章以西南大學(xué)版教材（2024年版）一年級(jí)上冊(cè)“0～9的認(rèn)識(shí)”單元為例，從數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)化的視角來認(rèn)識(shí)教材和組織教學(xué)，開展數(shù)學(xué)探索和體驗(yàn)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3584字）