科學(xué)成才向度下“技術(shù)、工程與社會”教學(xué)的發(fā)展性評價(jià)研究

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［摘 要］科學(xué)成才向度下“技術(shù)、工程與社會”教學(xué)的發(fā)展性評價(jià)：集教師、學(xué)生、家長于一體，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評價(jià)主體多元化；基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容全面化；綜合利用各種方法，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評價(jià)方式多樣化；培養(yǎng)學(xué)生態(tài)度責(zé)任，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評價(jià)功能激勵(lì)化；結(jié)合過程性與終結(jié)性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評價(jià)時(shí)機(jī)全程化。這樣以評自省、以評促學(xué)、以評促教，既能提高評價(jià)的有效性，提升教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，又有助于提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余5392字）