英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計與應(yīng)用

——以譯林版英語教材四年級上冊Unit 7 How much?第三課時作業(yè)設(shè)計為例

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［摘 要］“雙減”政策下，如何利用有限的作業(yè)時間提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實效，成為英語教師面臨的一大課題。教師應(yīng)立足課標(biāo)、教材，秉持育人性、整體性、實踐性原則，基于學(xué)科調(diào)研、學(xué)情分析，制訂跨學(xué)科作業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容和形式。英語跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計追求不同學(xué)科知識體系、思維方式的整合，具有多元性、趣味性、互動性，在有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，能夠促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余5719字）