以學(xué)科融合的視角理解分?jǐn)?shù)概念

——以蘇教版數(shù)學(xué)教材五年級“分?jǐn)?shù)的意義”的教學(xué)為例

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［摘 要］以蘇教版數(shù)學(xué)教材五年級下冊“分?jǐn)?shù)的意義”的教學(xué)為例，通過教材解讀確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)活動：對接語文通讀，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)量率；對接語文精讀，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位；對接語文泛讀，促使學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識。這樣基于學(xué)科融合的視角，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念，既能深化學(xué)生對分?jǐn)?shù)本質(zhì)屬性的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力，使學(xué)生真正理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。（剩余4536字）