中小學(xué)“U—G—S”卓越教師培養(yǎng)機(jī)制及實(shí)踐路徑

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摘   要： 該研究遵循“現(xiàn)實(shí)問題—理論機(jī)制—實(shí)踐路徑”的研究思路，審視“U—S”錯(cuò)位發(fā)展限制中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題，發(fā)現(xiàn)原因表現(xiàn)為：“U—S”目標(biāo)錯(cuò)位造成共創(chuàng)價(jià)值消融，“U—S”利益錯(cuò)位滋生主體合作矛盾，“U—S”管理錯(cuò)位導(dǎo)致合作機(jī)制固化。研究主張建立卓越教師培養(yǎng)機(jī)制以實(shí)現(xiàn)從“U—S”到“U—G—S”的跨越式發(fā)展，包括建立核心素養(yǎng)框架、明確培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建培養(yǎng)模式。（剩余10657字）