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深度學習視域下小學古詩詞教學策略研究

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摘 要：長期以來，小學古詩詞教學依舊存在教學的“三表”問題——表層化、表面化、表演化，而要切實達成課程改革的目標，提升學生的核心素養(yǎng)，則需貫徹深度學習理念。教師可以借助沉浸式、層進式、多元式這一“一詩三式”的教學策略，做到“披文入情地解讀古詩詞、階梯化深入學習以及個性化填補古詩詞空白”，使學生從多個維度參與古詩詞學習，促進思維不斷進階，以期由表層的符號教學走向深度教學。（剩余5881字）

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