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“雙減”背景下合作探究在初中生物教學中的運用策略探究

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摘 要：在“雙減”政策實施的背景下，初中生物教學面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。由此，文章探討了“雙減”政策指導下如何有效運用合作探究的教學模式，以促進初中生物的教與學。明確了學生中心、實踐導向、合作共享、差異化教學四原則。同時識別了運用中的幾個主要問題：學生自主學習能力弱、合作探究設計難度、教師專業(yè)能力提升需求和資源配置不均。（剩余7379字）

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