“雙減”背景下農(nóng)村初中數(shù)學教學質(zhì)量提升策略研究

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摘 要：研究以“雙減”政策下的農(nóng)村初中數(shù)學教學為研究對象，旨在探討如何提升教學質(zhì)量，特別關(guān)注學業(yè)評價的改革。通過對學業(yè)評價的重要性進行理論分析，結(jié)合農(nóng)村初中數(shù)學教學的實際情況，發(fā)現(xiàn)當前教學存在的問題，并提出了一系列可行性的改革路徑。通過構(gòu)建多元化的評價體系，引入實際案例，豐富評價手段，推動教育理念的轉(zhuǎn)變，強調(diào)培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力和興趣，使其在學科學習中保持積極性，強調(diào)學生主體性與興趣，讓學生成為學習的主體，激發(fā)其學習的內(nèi)在動力。（剩余4236字）