基于平臺結(jié)果和小組合作提升學(xué)生個性化閱讀策略的研究

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摘 要：隨著《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的提出，對學(xué)生的閱讀量有了更高的要求，而學(xué)生間英語閱讀能力的差異逐漸顯現(xiàn)，以往一刀切的閱讀教學(xué)策略已經(jīng)不合時宜。基于此，文章探討了基于平臺結(jié)果和小組合作提升學(xué)生個性化閱讀的策略。在初中英語閱讀課堂教學(xué)中，將不同閱讀水平的學(xué)生分成一組，借助平臺結(jié)果和小組合作充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的個性化閱讀策略。（剩余4717字）