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高中化學教學中問題解決式學習策略研究

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作者簡介：李夕娥（1972～），女，漢族，山東濰坊人，山東省淄博第四中學，研究方向：高中化學教學。

摘  要：高中化學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要學科。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往扮演著知識的傳授者，而學生則被動接受知識。然而，這種單向的教學模式并不能真正激發(fā)學生的學習興趣和能動性，限制了他們對化學知識的深入理解和應用能力的培養(yǎng)。（剩余6022字）

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