“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀探討

課題項(xiàng)目：文章系蘭州市2023年度教師“個(gè)人課題”《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：LZ［2023］GR0231。

作者簡(jiǎn)介：劉海燕（1987～），女，漢族，甘肅靖遠(yuǎn)人，甘肅省蘭州市七里河區(qū)敦煌路小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

摘  要：?jiǎn)栴}情境是教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的一種能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生智慧的教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生把課本知識(shí)與生活知識(shí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（剩余5794字）