基于高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題鏈思維模式探究

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)中，思維品質(zhì)的提升是英語(yǔ)閱讀教學(xué)的高階目標(biāo)。王薔教授提出，在英語(yǔ)學(xué)科中也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及思維品質(zhì)。當(dāng)前高考英語(yǔ)試題趨向于圍繞文本挖掘其背后的情感態(tài)度、人物特征、寫作手法、主題目的、細(xì)節(jié)分析等問(wèn)題的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)思維便成為學(xué)習(xí)的最高境界。由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)中不斷培養(yǎng)并提升學(xué)生的思維品質(zhì)具有極其重要的意義。（剩余3017字）