小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計研究

——以“角的度量”教學(xué)為例

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在關(guān)于課程實施的教學(xué)建議中指出，要重視單元整體教學(xué)設(shè)計。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以注重課時為單位的教學(xué)設(shè)計居多，使學(xué)生在一定程度上表現(xiàn)為碎片化學(xué)習(xí)狀態(tài)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》由此提出單元教學(xué)建議，受到了一線教師的廣泛關(guān)注?！敖堑亩攘俊边x自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元，筆者以此為例，通過案例分析法，為小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計提供一些思路。（剩余3002字）