提升學生語文閱讀能力的有效措施
《義務教育語文課程標準》指出，教師應采取多種措施，結(jié)合以往教學經(jīng)驗，不斷改進閱讀教學模式，以逐步培養(yǎng)學生的理解能力與閱讀思維，提升其語文閱讀素養(yǎng)。隨著新課程理念的不斷滲透，教師可以從創(chuàng)設情境、設置問題、角色扮演等方面入手，開展豐富多彩的閱讀活動，化被動為主動，促進學生深度閱讀。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣
長期以來，學生和閱讀文本之間都是單向關系，缺乏投入感和沉浸感，導致學生無法將閱讀內(nèi)容與自己的經(jīng)驗相融合，閱讀水平難以提升。（剩余2840字）