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優(yōu)化教學策略，讓深度學習自然發(fā)生

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數(shù)學作為一門邏輯性和抽象性比較強的學科，強調的是概念，所以學生的概念把握能力直接影響著學生的學習效果。而在深度學習的教學理念下，教師應引導學生學會認識新知識并產生遷移，這也就是我們常講的反思性和創(chuàng)造性教學。所以，在當下的小學數(shù)學教學中，教師應積極關注學生的這一情況，重視概念講解，加強知識遷移應用，避免重復的、低效的記憶。（剩余2830字）

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