基于深度學(xué)習(xí)的初中英語單元讀寫結(jié)合設(shè)計

——以廣州版新教材七年級上冊Unit 3為例

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摘 要：閱讀是認(rèn)知體驗的核心，是信息輸入的主要途徑。寫作是將閱讀所得遷移運用的過程，是語言輸出的重要途徑。閱讀與寫作之間存在著一種互為起點的關(guān)系，兩者不可分割。深度學(xué)習(xí)是核心素養(yǎng)生成的有效路徑。基于深度學(xué)習(xí)的單元讀寫結(jié)合設(shè)計，通過“提煉相關(guān)圖式—創(chuàng)設(shè)語言模仿—實現(xiàn)遷移創(chuàng)新”的步驟，幫助學(xué)生深入文本并轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的寫作產(chǎn)出，最終達(dá)到發(fā)展核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余5208字）