多維度促進特殊教育教師專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的探索

摘 要：在國家越來越重視特殊教育的背景下，特殊教育發(fā)展進入新時代。融合教育成為未來特殊教育發(fā)展的新方向，特殊教育教師的質(zhì)量和發(fā)展決定了特殊教育的水平。就清遠地區(qū)而言，特殊教育教師專業(yè)發(fā)展存在自我發(fā)展意識淡薄、缺乏專業(yè)引領(lǐng)、缺少同伴互助等問題，特殊教育教師專業(yè)成長堪憂。文章試圖從自我成長、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、技術(shù)支持四個維度構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展模式，以促進教師的專業(yè)成長，使教師適應(yīng)融合背景下的特殊教育，促進區(qū)域特殊教育的發(fā)展。（剩余3326字）