核心素養(yǎng)視角下運(yùn)用物理模型教學(xué)法解決初高中物理銜接難題

——以高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)章節(jié)為例

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摘 要：在核心素養(yǎng)的視角下，文章探討了如何通過(guò)物理模型教學(xué)法解決初高中物理教學(xué)銜接的難題。文章以高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)章節(jié)為研究對(duì)象，分析了初高中物理在知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及思維要求等方面的差異性，并詳細(xì)闡述了物理模型教學(xué)法在提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)、促進(jìn)初高中物理教學(xué)銜接方面所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。此外，文章還提出了具體的教學(xué)策略和方法，并通過(guò)實(shí)例分析，展示了物理模型教學(xué)法在高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果，為解決初高中物理教學(xué)銜接問(wèn)題提供了有益的參考。（剩余3576字）