融合技術(shù)的小學(xué)語文中高年級深度閱讀教學(xué)策略研究

——以統(tǒng)編版三年級下冊第23課《海底世界》為例

摘 要：融合技術(shù)的小學(xué)中高年級語文閱讀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)化的教學(xué)效果，實(shí)時(shí)化、精準(zhǔn)化的教學(xué)評價(jià)，以及豐富的閱讀資源，促進(jìn)小學(xué)中高年級語文閱讀“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變，讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)走向深遠(yuǎn)。文章基于智慧課堂環(huán)境，探索小學(xué)中高年級語文深度閱讀教學(xué)與信息技術(shù)融合閱讀策略，從而提高語文閱讀教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動閱讀、探究，促進(jìn)學(xué)生閱讀綜合能力發(fā)展，滿足新課改的教學(xué)需求。（剩余2723字）