新農(nóng)科背景下耕讀教育研究

摘要： “耕”與“讀”的并行并舉，共同構(gòu)成了中國古代農(nóng)業(yè)文化生活，在我國農(nóng)耕歷史文化中源遠(yuǎn)流長，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是家國情懷和“三農(nóng)”情感，是新農(nóng)業(yè)科學(xué)、技術(shù)和教育的發(fā)展的必然，是五育并舉和實(shí)施全人教育的有效途徑。本文從農(nóng)業(yè)院校實(shí)施耕讀教育培育大學(xué)生分析入手，探索適應(yīng)新農(nóng)科背景下耕讀教育建設(shè)的課程體系及人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)大學(xué)生投身鄉(xiāng)村振興的素質(zhì)和能力，為加快鄉(xiāng)村振興的步伐，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。（剩余3671字）