高校學(xué)生評教信息中文本語義因素的挖掘與運用研究

打開文本圖片集

摘 要：越來越多的高校使用學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價來作為評判教師課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵依據(jù)。多數(shù)高校學(xué)生評教系統(tǒng)中均同時包括數(shù)值信息的學(xué)生評分和非數(shù)值信息的學(xué)生評價文本，但出于信息收集與計算的方便，多數(shù)高校僅使用評分?jǐn)?shù)值計算評教結(jié)果，本文使用了共4001條管理學(xué)原理課程的所有學(xué)生評教文本信息，對學(xué)生評教文本信息要素進行抽取，通過評價者異質(zhì)性判別，保證所抽取文本語義因素能適用于絕大多數(shù)學(xué)生所發(fā)布的評教信息，并使用多種方式判斷了所挖掘文本語義因素，對課堂教學(xué)評價歸類的預(yù)測有效性。（剩余2987字）