高職工科類專業(yè)課程思政實(shí)施路徑與方法探析

摘 要：針對高職工科類課程思政實(shí)施難度大、教學(xué)效果差異顯著等問題，組建課程思政研究團(tuán)隊(duì)，面向不同渠道生源特點(diǎn)的高職學(xué)生，開展學(xué)情特征分析，探索性提出高職工科類專業(yè)課程思政的實(shí)施路徑方法：以學(xué)情數(shù)據(jù)為支撐，建立專業(yè)課程思政面向?qū)ο蠓诸惡退颊胤謱幽Ｐ?，開展因材施教，實(shí)施多元化發(fā)展；以分層分類模型為基礎(chǔ)，分類整合專業(yè)課程體系的職業(yè)能力單元，重塑課程標(biāo)準(zhǔn)，開展專業(yè)課程聚類分析；以全腦模型為理論基礎(chǔ)，提煉專業(yè)課程思政元素，以隱性融入為目標(biāo)，研究思政元素特征挖掘與分層融入機(jī)制；以學(xué)生的全面發(fā)展構(gòu)建指標(biāo)因子體系，開展多目標(biāo)優(yōu)化評價(jià)，動態(tài)反饋課程思政實(shí)施成效。（剩余3845字）