社會(huì)性交互視域下在線(xiàn)教學(xué)效能評(píng)價(jià)體系探究

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：新冠肺炎疫情的暴發(fā)使得教師在線(xiàn)教學(xué)、學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)成為一種趨勢(shì)。本文以某高校的在校大學(xué)生和教師為調(diào)研對(duì)象，對(duì)在線(xiàn)教學(xué)的社會(huì)性交互方式、影響因素以及效能評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了分析。研究發(fā)現(xiàn)；影響在線(xiàn)教學(xué)社會(huì)性交互方式的因素共有三類(lèi)，即情境因素、觸發(fā)因素和使能因素，其中，情境因素通過(guò)觸發(fā)因素影響在線(xiàn)教學(xué)社會(huì)性交互方式選擇，而使能因素為不同在線(xiàn)教學(xué)社會(huì)性交互方式的選擇提供了必要條件。（剩余3691字）