三教改革背景下立體化教材建設(shè)的實(shí)踐與思考

——以機(jī)電一體化系統(tǒng)課程為例

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摘 要：教材作為人才培養(yǎng)的重要載體，在職業(yè)教育中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，數(shù)字融媒體技術(shù)隨處可見(jiàn)，且隨著學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化的需求和新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的不斷涌現(xiàn)，立體化教材建設(shè)推進(jìn)教材改革已是大勢(shì)所趨。本文以《機(jī)電一體化系統(tǒng)》立體化教材建設(shè)為例，闡述了立體化教材建設(shè)的思路、課程的整體設(shè)計(jì)方法、課程建設(shè)中內(nèi)容的選取與組織及配套資源建設(shè)情況等。（剩余5238字）