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UGC模式短視頻助力高校專業(yè)基礎(chǔ)課程線上輔助教學探索

——以本科有機化學抖音教學為例

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摘 要：抖音短視頻基于UGC模式的引入使得“人人皆媒”，短視頻的受眾廣泛，對高校的課堂教育帶來了極大的沖擊，融入新媒體信息化的課程的線上輔助教學作用日趨顯現(xiàn)，以學校工科專業(yè)基礎(chǔ)課程教學為研究對象，基于UGC模式對有機化學課程抖音輔助教學方案進行設(shè)計并實踐，探討了基于UGC模式抖音教學助力有機化學輔助教學的利弊，旨在進一步改善高校專業(yè)基礎(chǔ)課的教學效果。（剩余5407字）

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