“雙減”下初中數(shù)學(xué)“知、情、意、行”研究

【摘要】初中時(shí)期是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，此時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式開始顯現(xiàn)，并逐漸走向成熟，數(shù)學(xué)思維習(xí)慣也開始展現(xiàn)其獨(dú)特風(fēng)貌．初中數(shù)學(xué)課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，成為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵途徑，面對(duì)“雙減”政策帶來的挑戰(zhàn)，如何提升教學(xué)效果成（剩余4689字）