合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

教師其實并沒有完全從應(yīng)試教育中走出來，還在采用傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中的“填鴨式”“灌輸式”教學(xué)法，這與素質(zhì)教育提倡的把學(xué)生置于主體地位因材施教這一教育原則是不相適應(yīng)的。要想有效改進這一狀況，小學(xué)語文教師必須對新課改所賦予的教學(xué)方針進行深入透徹學(xué)習(xí)，要加強對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并在實踐中指導(dǎo)學(xué)生鍛煉口語表達能力、閱讀理解能力及其他語文能力，通過創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、團隊精神及創(chuàng)新意識等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，推動其從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，實現(xiàn)由個體學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)的過渡，切實落實培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。（剩余5146字）