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摘要:文章對高中物理教學(xué)基于邏輯能力培養(yǎng)的意義進(jìn)行分析,提出該教學(xué)模式中存在的問題,并列舉相應(yīng)實踐路徑.
關(guān)鍵詞:邏輯能力;高中物理;教學(xué)實踐
中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2024)27-0086-03
高中物理作為一門邏輯復(fù)雜、知識龐雜的學(xué)科,不僅需要掌握諸多物(剩余4101字)
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基于邏輯能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)實踐研究
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