專業(yè)認(rèn)證背景下《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》課程思政育人路徑探索與實(shí)踐

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摘 要：在工程教育專業(yè)認(rèn)證的背景下，《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)》課程思政育人路徑的探索與實(shí)踐顯得尤為迫切。文章以該課程為案例，基于成果導(dǎo)向、學(xué)生中心和持續(xù)改進(jìn)的理念和方法，依據(jù)反向設(shè)計(jì)原則，從教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)手段改革以及考核評價(jià)改革等方面展開討論，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)課程的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4277字）