課程思政與國(guó)際化人才培養(yǎng)融合實(shí)踐研究

——以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例

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摘 要：文章以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例，探討了課程思政與國(guó)際化人才培養(yǎng)的融合實(shí)踐。通過深入分析機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)際化人才培養(yǎng)的需求，提出了在專業(yè)培養(yǎng)中融入思政元素，提出“一點(diǎn)、兩融、三現(xiàn)、四和、五維”課程思政與國(guó)際化人才培養(yǎng)的融合理論研究框架。明確國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)國(guó)際化課程模式，優(yōu)化國(guó)際化師資培養(yǎng)路徑完善，國(guó)際化建設(shè)教材方法，改進(jìn)國(guó)際化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)方案，以推動(dòng)課程思政與國(guó)際化人才培養(yǎng)的深度融合。（剩余5562字）