任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中職汽修專業(yè)《發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程中的應(yīng)用研究

摘 要：2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》等一系列文件，均提出“三教”改革的具體政策與措施，其核心是深化課堂教學(xué)模式改革，提升教育教學(xué)水平?！栋l(fā)動機構(gòu)造與維修》課程是中職汽修專業(yè)實踐性較強的一門課程，注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，學(xué)生在實訓(xùn)中得到鍛煉，該課程注重理論與實踐結(jié)合。本研究通過文獻研究法、調(diào)查研究法、實證研究法對廣西兩所中職學(xué)校的8名中職教師及85名中職汽修專業(yè)學(xué)生進行問卷調(diào)查，分析任務(wù)驅(qū)動教學(xué)應(yīng)用于中職汽修《發(fā)動機構(gòu)造與維修》教學(xué)時存在的問題，并對問題的成因進行分析，接著進行了兩個月的教育實踐，并對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用于中職汽修《發(fā)動機構(gòu)造與維修》教學(xué)提出對策，對中職汽修專業(yè)同類課程有一定的指導(dǎo)。（剩余4996字）