基于“雙三元”的工科課程思政建設(shè)研究

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摘 要：以《電工基礎(chǔ)》這一門(mén)工科教學(xué)為例子，結(jié)合工科教學(xué)思政的滲透性和隱蔽性兩大特點(diǎn)，把思政教學(xué)思想融合于課堂教學(xué)的全過(guò)程中。“三元”混編課程團(tuán)隊(duì)從構(gòu)建課程思政教學(xué)資源庫(kù)，教學(xué)內(nèi)容融入思政元素，改革課程考核標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新“三元式”課堂教學(xué)等諸方面著手，進(jìn)行知識(shí)技術(shù)和品德培養(yǎng)的雙重教學(xué)，將學(xué)生逐漸培養(yǎng)成為專(zhuān)業(yè)和精神兩個(gè)層面上的“雙成人”。（剩余2496字）