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踐行“學講方式” 提高學習力

——對小學數(shù)學“學”“講”融合的思考

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近年來，我國不斷對教育進行深化改革，對于教師的教學模式提出了更高的要求。數(shù)學作為一門重要的學科，其價值遠不止于傳授理論知識和提高學生的成績。它在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和綜合素養(yǎng)方面具有關鍵作用。然而在小學數(shù)學教育中，很多教師受傳統(tǒng)教學方法的束縛，僅注重知識傳授，而忽視了數(shù)學教育的更深層次目標，如激發(fā)學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)解決問題的能力以及讓他們享受數(shù)學學習的樂趣。（剩余4336字）

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