以學(xué)生為本，構(gòu)建中學(xué)英語高效課堂

筆者從教師、教學(xué)、學(xué)生等三個層面出發(fā)，分析目前中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及針對性整改措施，以實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)效率及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的共同發(fā)展。

一、中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)形式和內(nèi)容因循守舊

傳統(tǒng)教學(xué)中的第一大特點(diǎn)就是循規(guī)蹈矩，即教師會在新課開始時依據(jù)教材順序制定教學(xué)案，而教材設(shè)計者為幫助學(xué)生掌握更多知識，內(nèi)容的篇幅和組成也越來越冗長和復(fù)雜，這不僅加劇了教學(xué)的難度，同樣也給教師帶來了精神上的負(fù)荷，導(dǎo)致很多教師為追趕教學(xué)目標(biāo)，常常忽視課堂教學(xué)氛圍的營造及與學(xué)生間的互動。（剩余4459字）