高中生物教學(xué)中“問(wèn)題探究”與學(xué)生應(yīng)用能力的塑造

【摘要】在新時(shí)期高中生物教學(xué)工作中，如何促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用能力的提升，一直是廣大教師極為關(guān)注的議題。在新課改背景下，通過(guò)“問(wèn)題探究”方法的介入，可以讓學(xué)生循著探究型問(wèn)題開(kāi)展遞進(jìn)式學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。本文以此為線索，重點(diǎn)闡述高中生物教學(xué)中“問(wèn)題探究”與學(xué)生應(yīng)用能力塑造的相關(guān)議題，結(jié)合相關(guān)教學(xué)案例提出了促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力成長(zhǎng)及強(qiáng)化“問(wèn)題探究”的思考和建議，希望對(duì)高中生物教學(xué)工作帶來(lái)積極啟示。（剩余5179字）