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雙主體互動式教學模式在有機化學課程中的運用

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摘 要：有機化學作為化學學科的一個重要分支，在化學、食品、生物、制藥等專業(yè)中扮演著基礎教育的角色，對培養(yǎng)學生的自主學習能力和知識探索的思維能力具有重要作用。然而，在傳統(tǒng)的教學模式下，有機化學教學存在痛點問題，即“教師滿堂灌，學生被動接受”，導致學生對這門學科的興趣不高，學習效果不佳。為改善有機化學教學的現(xiàn)狀，本文通過分析影響有機化學教學的主要因素，闡述雙主體互動式教學模式的內涵和特征，并積極探索在有機化學教學中應用雙主體互動式教學模式的思路。（剩余5305字）

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