基于TPACK理論的中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略探析

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摘 要：隨著教育信息化、教育數(shù)字化、教育現(xiàn)代化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，教育教學(xué)過(guò)程中借助運(yùn)用信息化教學(xué)手段，有助于推動(dòng)更加公平、更高質(zhì)量的教育發(fā)展，中小學(xué)教師作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域信息化課堂的組織者、信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的實(shí)踐者、學(xué)生信息素養(yǎng)及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)者，其信息化教學(xué)能力成為教育研究者關(guān)注的熱點(diǎn)。（剩余5233字）