翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在生理學(xué)中的應(yīng)用及教學(xué)效果評(píng)價(jià)

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摘要：為研究生理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建及其教學(xué)效果評(píng)價(jià)，選擇同一授課教師同一個(gè)專業(yè)100名學(xué)生作為研究對(duì)象，按照隨機(jī)分組法分為研究組和常規(guī)組（50人/組）。依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在生理學(xué)課前、課中、課后建立“預(yù)習(xí)—分享—復(fù)習(xí)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。研究組學(xué)生在課前、課中、課后針對(duì)性使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，常規(guī)組學(xué)生依然使用常規(guī)教學(xué)法。（剩余5077字）